參加了裁剪初班，學習基本的裁剪技巧如繪畫紙樣、剪裁布料及縫製衣服等!
這是我多年來想學習的東西，自從出來工作，比較多穿西服，但身材不是標準的那一群，現成衣服多不合身(這幾年來身體沒那麼胖了，可以買到成衣了)，每每要到裁縫店找師傅量身訂製，自然慢慢開始注意布料及剪裁方面的事情，多留心了多發問，自然小有心得。開始心癢癢希望自己能夠為自己縫製衣服或修改衣服，便有了學習裁縫技巧的決心。
自從碩士課程結束後，開始放任自己去學習個人興趣方面的知識，一嘗心願。
每次課堂完結後，老師總要我們回家按自己的尺寸，繪畫衣服的圖樣，作為家課，於下一堂逐個檢查，評估學習進度及是否理解授課
其實每次的家課，老師也會在課堂上示範一次，也要我們在方眼格圖紙上縮小比例來繪畫一次，按道理回家的功課根本不吃重，只需上課留心，能夠按自己的身體尺寸來繪畫，是沒有甚麼問題的。
每回我拿出紙樣讓老師改正時，她總會贊上我一兩句，線條整齊，標示清楚，字體工整及尺寸比較準確。我起初也不以為意，總覺得這只是老師鼓勵同學的一種方法而已。
但隨後聽到老師對其他同學的嚴厲批評，一句沒一句的，語氣也很不客氣時，我才知道這當中的蹺蹊!
*********************************************
我常常告誡自己只是個普通人，凡事也要用心勤力，上課時要專心聆聽及觀察。我覺得這只是個普通人應有的學習行為。
其他同學未能做到，或不會這樣做時，我會覺得很奇怪：為什麼這樣基本的要求，你們也做不到？如何去企盼能夠達到孔夫子對學生的要求 – 「舉一反三」呀？
原來，所謂的大眾，所謂的一般普通人，很多時連這種基本要求也很難早到，不是他們不想，而是他們根本不知道自己是做不來的，只能很勉強地跟在後面，走兩步時停五步，遠遠落後於「普通人」。
*********************************************
老師每次讚賞我的紙樣時，旁邊的同學也會竊竊私語，有些更誇我是助教，趁老師跑開時前來問我繪畫上的問題，甚至要我教他們如何畫紙樣。
說老實，這些紙樣沒有甚麼難度，只要能夠集中精神聽老師授課，自己下手時處處小心，根本與高中時數學科的繪圖沒啥分別，甚至還更加簡單直接，畢竟繪畫紙樣是按實際尺寸而為的，不用記複雜的公式或轉換制式，有多少就畫多少。
老師也很用心地將每個細部先在白板上繪畫一次，再要求我們自己在格線紙上手繪一次，遇有問題還可以即席發問，是沒有投訴的餘地的。
老人說的他們不理解，根本連如何發問也不知道；有了初步認知後，沒來得及消化又要進入另一個階段了。這樣，問題只會越積越多，前進的信心及興趣自然驟減。
同學中以女性為絕大多數，任何年紀的也有：剛畢業的學生、上了年紀的婆婆、正當盛年的家庭主婦及外表很厲害的上班粉頸族也有。
除了少數的一兩位外，其他的全部也像一張白紙般，喪失了正常人的學習思維及基本邏輯能力，問了愚蠢的問題，走了錯誤的方向時，還蒙在鼓裡。怪不得老師的脾氣越來越差，容忍能力也見底了。
呵呵! 怪不得我常常給人家錯覺是位學習能力及理解能力超強的學生，原來，真實的一般大眾，與基本的學習平均線距離還很遠，才出現這種落差!
還是，我對所謂的一般大眾有誤解？
呵呵! 天曉得!
請問你係邊度上裁剪課程架 :)?
Sandra，你是anobii的網友？
我在工聯會學的!